第86章 問題和往事
呂克來到市一中，已經將近一個月。
最初幾天，高三學生談論他，多半是因為他那張來自異域過分惹眼的臉。
後來話題慢慢換了。
有人說他的課比想象中難，有人說他會認真記住學生的回答，不會只誇英語說得流利的那幾個。
周清禾班上的同學則發現，他上課常把問題留到最後，等所有人爭過一輪，才說出自己怎麼看。
他並不總叫周清禾回答。
她準備充分時，有時一整節課也輪不到她；她沒想好、只想聽聽別人怎麼說時，卻可能忽然被點到名字。
這讓她每次上外教課前，都會多看一眼那周的討論題，也更留意呂克對她的看法。
劉雯雯對此很有意見。
「你給我講數學題只肯講五分鐘，給他的討論題倒能查半小時資料。」
「數學題我講了你也不聽。」
「外教提問的時候你就聽得特別認真？」
周清禾把查好的詞彙抄到本子上，沒答。劉雯雯湊過去看，發現她連反對意見都準備了兩條。
那周的話題是：「長大以後，是否必須獨自作決定，東西方的文化差異。」
同學們說了升學、選專業和搬去別的城市。
有個男生認為，既然父母提供學費，選擇就該先得到他們同意。
另一名女生立刻反駁，說聽取意見不等於事事要被批准。
兩人說到後來都急了，呂克也沒急著裁判，只讓他們各自舉一個身邊發生過的例子。
周清禾舉了手。
她說自己家裡人關係很好，也願意在重要事情上同他們商量，但她不喜歡別人認為，被照顧長大的孩子便一定不懂得獨立。
一個人可以感謝家人，也可以堅持自己的判斷。
她說完，班裡有幾個人點頭。呂克沒有立刻誇她，而是問：「如果你的判斷後來錯了，你會介意家人說‘我早就告訴過你’嗎？」
「會。」周清禾答得很快，惹得全班笑起來，「但我介意，不代表我沒辦法承擔後果。」
「這句比剛才的回答更清楚。」呂克說，「把它寫進你的小結里。」
下課後，劉雯雯拿胳膊碰她：「你今天又跟他爭上了。」
「他先問我的。」
「他問你，你還挺高興。」
周清禾揚了揚眉毛，合上書：「這說明我準備得好。」
她的確喜歡那種被認真聽完的感覺。
家裡人也聽她說話，只是她太熟悉他們每個人的反應了：媽媽會先問她有沒有想清楚，爸爸會問她有沒有實際安排，大伯總能在她說完之前就看出她哪裡準備不足，周敘則只知道挖苦她。
呂克不同。
他會追問，卻不急著替她定論。
走出教室時，她仍在想自己還能如何回答剛才的問題。
呂克站在講台旁收拾材料，看見她和劉雯雯邊走邊討論，沒有叫住她。
這一個月，他已經摸清周清禾的大致習慣。
她在校的成績穩，做事利落，不靠家裡的關係讓別人讓步；有人受了委屈，她會替人說話，被人當眾指揮又容易頂回去。
她喜歡被肯定，卻能分辨敷衍的稱贊。
幾次課後，他留給她的評語都只針對她真正說過的話，從不寫那些放在任何人身上都適用的漂亮句子。
他知道這樣做比急著請她聊天、送她禮物有效。
對方是他的學生，更是周家的女兒；只要有一次接近顯得不合適，她身邊就會有許多人替她關上門。
十一月的一次校刊活動，國際交流團提供了幾本供學生借閱的外文雜誌。
周清禾看見一篇關於城市公共空間的文章，借走後卻發現裡面有不少專業詞，讀得斷斷續續。
下一節課她把不懂的地方帶來請教。
呂克講完詞義，又告訴她作者的觀點並不新鮮，文章真正值得讀的是兩個反例。
「你不喜歡它？」周清禾問。
「我不同意結論，但我喜歡他把問題講清楚。」呂克把雜誌還給她，「你可以在下次討論時反駁他。」
「我還沒說我要參加討論。」
「那就先讀完，參加不參加由你決定。」
他說完便去回答另一名學生的問題，留下周清禾站在原地翻了翻那篇英文文章。
她把雜誌帶回去，週末真的寫了幾行反駁，寫到一半又覺得其中一處證據不夠，連劉雯雯都被她拉來查資料。
周敘那邊忙著新一輪訓練和功課，顧念常同他一起去文學社。
周清禾有時在食堂或走廊遇見他們，兩個人看見她都會停下來打招呼。
顧念笑著問她最近忙不忙，周敘則照舊愛跟她鬥嘴。
誰也沒有冷落她。
可他們接下來要做的事，她已經不再樣樣知道了。
看著兩人討論一篇她沒讀過的小說、約好放學後一起去找社長，她會忽然想起，弟弟從前總把遇到的趣事先帶回家告訴她。
如今他也會先告訴顧念。
周清禾知道這很正常。正因為知道，她才沒法理直氣壯地抱怨。
下一次外教課結束，她拿著作業走得比劉雯雯慢。
呂克正替幾個學生登記借閱的雜誌，等其他人離開，周清禾才走到講台旁，把文章放回借閱箱。
「那篇讀完了？」他問。
「讀完了。反駁寫到一半。」
「卡在哪裡？」
「不是文章。」周清禾想了想，抬眼看他，「我想問你一個別的問題。國外的人，是不是比我們更習慣和家裡保持距離？」
呂克放下筆：「有些人是，有些人不是。你問的是距離，還是關係變了以後怎麼辦？」
周清禾沒料到他會這樣反問。
她望了眼尚未走空的走廊，聲音放輕了一點：「假設有一個對你很重要的人。你們以前甚麼都能說，後來他有了更親近的人。你知道他沒做錯甚麼，可還是會難過。國外的人遇到這種事，會怎麼想？」
呂克沒有問那個人是誰。
「我不覺得有一種‘國外的辦法’。」他說，「關係變了，難過很正常。你可以告訴對方你想念從前的相處，也要允許他有現在的生活。」
「說出來會不會顯得我很幼稚？」
「要看你怎麼說。」呂克想了一會兒，「如果說‘你不許離開我’，對方大概會為難。如果說‘我們以前常一起做某件事，我希望以後偶爾還可以’，聽上去就不一樣。」
周清禾低頭看著雜誌封面。
「至於你自己，」呂克繼續說，「總得有些不依賴那個人也想做的事。到那時你們再見面，能談的東西或許比從前還多。」
這番話聽上去並不討好她，也沒有貶低她的家人。周清禾原本做好了被勸「看開點」的準備，此刻反倒願意多想一想。
劉雯雯從走廊折回來，遠遠喊她：「清禾，走不走？我還等你看題呢。」
「馬上。」周清禾抱起書，向呂克道了謝。
呂克看著她和朋友離開，才繼續登記借閱記錄。
他給出的建議里有許多是真話。
真話最容易被帶回去，慢慢成為一個人自己的想法。
周清禾此刻沒有改變對家人的感情；他也沒指望一節課做到那一步。
他只需要她日後在某個委屈又不願回家的時候，想起自己曾在這裡得到過理解。
同一周，孟曉棠的數學卷上終於少了幾處大塊的空白。
分數依舊不算好。
周敘看完，替她把進步的幾道題圈出來，說至少這些類型下次不用從頭講。
顧念則指出她英語閱讀做得比上回快，但仍愛在最後一題趕時間時隨便選。
「我不是隨便選。」孟曉棠解釋，「我從兩個看不懂的選項里，認真選了一個。」
陳樂天坐在旁邊，笑得差點把自己的筆碰到地上。
他最近也會帶著卷子來，偶爾有他剛弄懂的題，便搶在周敘之前講給孟曉棠聽。
講不清楚，他也不再裝懂，翻出老師寫的步驟重新看一遍。
午休時四個人常佔著教室後排那兩張桌子。
顧念負責讓討論別從題目拐到週末去哪兒玩；周敘一邊講題一邊被陳樂天問些匪夷所思的問題；孟曉棠聽到一半會插進一句「這一步為甚麼可以省」。
有時候鈴響了，問題還沒說完，他們便約著下次繼續。
孟曉棠起初每次坐下，都記得自己為甚麼被送進一班。後來她需要提醒自己記得。
她在原來的學校從來沒有過這樣的午休。
父親離開、家裡的債被人議論起來以後，總有人當著她的面突然壓低聲音。
幾個曾與她一起畫畫的女生不再叫她參加活動，有人把她交上去的作品弄髒，她去找老師，最後聽到的卻是讓大家都少說幾句。
她那時很快學會了笑，學會別人問起家裡的事便說「沒甚麼」。
羅文斌的公司給過她畫材和工作機會，也幫她辦了借讀手續。
但那裡的人誇她時，常常先誇她會說話、長得討喜，最後才想起看看她畫了甚麼。
孟曉棠習慣了察言觀色，到了市一中，也一度以為只需摸清每個人想聽甚麼，便能安穩待下去。
顧念不吃這一套。
題做錯了，她會讓孟曉棠再看一遍；畫得好，她也直接說好。
周敘願意幫她講題，卻從不因此要求她在別人面前誇他。
陳樂天更容易被她逗得找不著北，可她認真說自己不明白哪兒時，他也會認真幫忙。
她喜歡同他們待在一起。
至於周敘，她漸漸有了任務之外的心思。
那心思來得不急，有時只是他把自己的草稿紙轉過來，耐心等她算完一道題；有時是四個人一起走出文學社，她看見他邊聽顧念說話，邊替自己扶住差點被風吹散的畫紙。
她很清楚周敘和顧念是甚麼關係，也沒打算去爭。
明白歸明白，心裡仍偶爾會為他對自己多說了一句話而高興。
陳樂天的好感則藏得不太高明。
他會記得她週三要去美術社，問她畫板重不重；又會在她說不用幫忙時，真的把手收回去，跟著她走一段路。
孟曉棠知道他喜歡自己，這很正常，很少有異性不會喜歡自己。
她和他在一起很放鬆，也願意把畫給他看，只是眼下還沒有別的念頭。
一個傍晚，她剛從美術教室出來，電話手錶提示家裡來電。
是母親說債主又催了下個月的款，讓她別擔心，自己會想辦法。
孟曉棠站在走廊盡頭聽完，過了好一會兒才回教室收書包。
陳樂天在門口等她，手裡拿著她忘帶的畫筒。
「你走這麼快，我喊了兩聲都沒聽見。」
「剛接電話。」她接過畫筒，笑了一下，「謝了。」