5.記憶中的模樣

朱嶼才打開電腦，便看到Tracy在MSN上發來的信息。等她輕輕推開會議室的門時，葉知舟正手執翻頁激光筆，站在投影幕布前。

「事情發酵需要過程，發帖人也不可能在出事的第一時間就上網發帖。這次事件，貴司應該早就知情，但在你們給我的資料里，卻沒有提及。這一點，我持保留態度……」

會議室沒有開燈，四周的玻璃牆也拉下了簾子，與會的眾人隱於昏暗之中，唯有幕布前籠著一層光影，讓人不自覺地將目光落在此刻正在發言的葉知舟身上，就像從前一樣。

……

「聽說了嗎？隔壁班轉來了一個從滬市來的男生，第一節英語課就把老張氣得夠嗆！」

課間操結束後，同學們陸陸續續回到教室，幾個女生聚在一起，興致勃勃地討論著聽來的八卦。

「能把老張氣夠嗆也是個神人，他做了甚麼？」

挑起話頭的女生一臉佩服：「他一上來，就說老張的發音過時，說現在就連英國人也不會將wh發成hw，而是w。」

三城至今也只是個四線城市，當年則更是閉塞，別說學生鮮少接觸外國人，就連英語老師也難得有機會。他們除了語法知識扎實之外，其他方面，比如發音，確實有不足之處。

只是，能這麼直接點出老師問題的人，除了膽色，還需要真才實學。女生們嘴上沒說，可眉眼之間的顧盼之色，卻洩露出她們對這個從大城市來的男生的興趣與小心思。

朱嶼身為班級文藝委員兼校舞蹈隊隊長，這幾天正幫著音樂老師籌備校慶表演。方才的議論她聽了幾句，卻並未放在心上，只覺能和老師作對的人，不是嘩眾取寵，就是頑皮搗蛋，總之不會是個好學生。

她把心思放回了此次校慶參演名單之上，剛才課間操的時候忘了帶，她需要核對一遍，是否已經把名單上的人都通知到了。

拿著圓珠筆的手，隨著目光，一行一行地勾畫。不一會兒，便突然停了下來，只聽她懊惱地「哎呀」了一聲，怎麼把隔壁班的阮媛媛給忘了。她趕忙起身，可才走到教室門口，上課鈴就響了。

其實葉知舟並不是故意要找老師的茬兒，只是這位張老師的發音聽著實在彆扭。想到之後還要在這個學校、這個班級待上一年半，葉知舟為了自己的耳朵不受折磨，這才舉手向老師提了發音的問題。

誰知，他一說完，班上便響起窸窸窣窣的議論聲。顯然，同學們的反應讓老師面上有些掛不住，以為這新來的孩子是故意找他麻煩，於是拿起講台上的尺子用力敲了敲桌面。等教室恢復安靜後，他指著葉知舟說道：「你既然那麼懂，這節課就交給你。你來帶大家把這篇文章好好讀讀，再把生詞和語法重點寫到黑板上！」

葉知舟那時也不過十六七歲，哪經得住老師這麼激。他二話不說拿起英文書，大步流星地走上講台，當著老師的面，給全班同學講起了課。

滬市的英語教育從小學便開始，而三城的英語課則是初中一年級才開展。葉知舟的學習本就優異，中學時還曾經在美國當了兩年小留學生，因此，老張所謂的為難對他而言，根本算不得甚麼。

一口流利的美式英語，抑揚頓挫的朗聲閱讀，再加上一手漂亮流暢的英文板書，引得同學們哇聲不斷。等葉知舟把語法重點講完，教室里頓時掌聲如雷。

……

朱瑜一推開會議室的門，葉知舟就注意到她了。沒了臃腫羽絨服的遮擋，她終於顯露出勻稱有致的身材，然而葉知舟的眉頭卻再一次緊蹙。